სილაბუსები

standarti	Sedegi	Tema	saaTi SedegisaTvis	TariRi
ზეპირმეტყველება	ქართ. V. 1. მოსწავლეს აქვს  ასაკის შესაფერისი სირთულის ტექსტების მოსმენისა და ინტერპრეტაციის საწყისი უნარი.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	11
	ქართ. V. 2. მოსწავლეს შეუძლია ჯგუფური და ინდივიდუალური საკომუნიკაციო ამოცანების განხორციელება.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	12
	ქართ. V. 3. მოსწავლეს შეუძლია ენობრივ-გრამატიკული ფორმების  აღქმა და მართებულად გამოყენება შესაბამის სამეტყველო სიტუაციებში.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	13
	ქართ. V. 4. მოსწავლეს აქვს ლიტერატურული ნაწარმოების ესთეტიკური შეფასების საწყისი უნარი.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	11
	ქართ. V. 5. მოსწავლეს შეუძლია სადისკუსიო სტრატეგიების ამოცნობა და გამოყენება.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	12
კითხვა	ქართ. V. 6.  მოსწავლეს გამომუშავებული აქვს ხმამაღალი კითხვის საწყისი უნარ-ჩვევები.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	11
	ქართ. V. 7.   მოსწავლეს შეუძლია მისთვის საინტერესო თემატიკის შემცველი სხვადასხვა სახის  არამხატვრული  ტექსტების  (საყმაწვილო ჟურნალების, დარგობრივ-შემეცნებითი  სტატიების, სხვადასხვა შინაარსის ცნობარების, ინტერვიუებისა და სხვ.) წაკითხვა და გააზრება.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	12
	ქართ.  V. 8.  მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული ტექსტების წაკითხვა და ადეკვატურად გაგება-გაანალიზება.	Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	7
	ქართ. V. 9. მოსწავლეს აქვს წაკითხული მხატვრული ტექსტის ინტერპრეტაციის საწყისი უნარი.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	9
	ქართ. V. 10.  მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა ხასიათის ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი თავისებურებების ამოცნობა.	Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	10
	ქარ. V. 11.  მოსწავლეს შეუძლია ტექსტის ვერბალური და არავერბალური ნაწილების ერთმანეთთან დაკავში-რება, ინტერპრეტირება  და მსჯელობა მათს ურთიერთ-მიმართებაზე; აქვს მედიაწიგნიერების საწყისი უნარ-ჩვევები.	Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	8
	ქართ. V. 12.  მოსწავლეს შეუძლია  კითხვის სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენება ტექსტის უკეთ გააზრების მიზნით.	Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	8
წერა	ქართ. V. 13. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ტექსტების დამოუკიდებლად შექმნა.	Tavi I $1,2,3,7,11 Tavi II $ 18 ,20,21,22,23 Tavi III $30,32,36,40 TaviIV $46 ,47,48,50 Tavi V $57,59, TaviVI $65,67 Tavi VII $83,84	9
	ქართ. V. 14. მოსწავლეს შეუძლია წერითი დავალების ამოცანის განსაზღვრა და ფუნქციური სტილის არჩევა.	Tavi I $1,11 Tavi II $ 20,21 Tavi III $29 ,38 TaviIV $50,51 Tavi V $59 TaviVI $66,67,70,71 Tavi VII $83,84	8
	ქართ. V. 15.  მოსწავლეს შეუძლია გრამატიკული წესების მართებულად გამოყენება და მართლწერის ნორმების დაცვა.	Tavi I $1,dan $17-is CaTvliT Tavi II $ 18 dan 28 –is CaTvliT Tavi III $29 dan @$45-is CaTvloT TaviIV $46 dan $56-is CaTvliT Tavi V $57dan $64-is CaTvliT TaviVI $65-dan $82-is CaTvliT Tavi VII $83dan $96-is CaTvliT	8

SeniSvna: saaTebis raodenobaSi igulisxmeba  Sedegebis miRwevisTvis saWiro dro.

erTidaigive TemiT SeiZleba ramdenime Sedegis miRweva:

Semajamebeli gakveTilebi:  9  saaTi

1. anci gogo-biWebi.
2. Sroma da garja nu dagzardeba
3. dedaSviloba
4. sityvaqarguli qarTuli
5. ,,sulgrZelobiTa Zleva sjobs vaJkacobiTa Zlevasa”
6. ,,gvelsa xvreliT amoiyvans ena tkbilad moubari”
7. odes Tbilisi aiRes sparsTa
8. xerxsa da Roneze damokidebuli adamiani
9. ,,mamulo, sayvarelo, Sen rosRa ahyvavdebi?”

sakontrolo werebi: 9 saaTi

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

dawyebiTi safexuris VI  klasi

v  maswavleblis saxeli gvari

 sakontaqto informacia:

v  saswavlo sagnis saxelwodeba: qarTili ena da literatura

v  saswavlo klasi, safexuri: dawyebiTi safexuris VI klasi

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi 167 sT. (I semestri 71-saaTi,  II semestri-96 saaTi)  

v  saswavlo kursis zogadi aRwera:  

ტექსტების ნაირსახეობა ქმნის იმ აუცილებელ თემატურ გარემოს, რომლის გაცნობამაც მოსწავლე უნდა მოამზადოს ცხოვრებისეული ურთიერთობებისათვის. მოსწავლეები უნდა დაეუფლონ მხატვრული, შემეცნებითი და ყოფითი ტექსტების შექმნის, აღქმისა და ინტერპრეტაციის  უნარ-ჩვევებს. მათ უნდა ისწავლონ ტექსტების დამოუკიდებლად შედგენა, ტექსტებში მოცემული საკითხების შესახებ ინფორმაციის მოპოვება, მათი ანალიზი და შეძლონ დამოკიდებულებების (პოზიციისა და შეფასებების) თავისუფლად გამოხატვა.

v  saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

VI klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizani:

dawyebiTi safexuris me-6 klasSi qarTili enisa da literaturis swavlebis mizania:

•  განუვითაროს mozards საკუთარი აზრის ლოგიკური თანამიმდევრობით გამოთქმისა და სხვადასხვა დანიშნულების წერილობითი ტექსტის შექმნის უნარი;

• ჩამოუყალიბოს დამოუკიდებელი, შემოქმედებითი და რეფლექსური აზროვნების უნარი;

• გამოუმუშაოს ლიტერატურის, როგორც სიტყვის ხელოვნებისა და კულტურის ფაქტის, აღქმისა და გაცნობიერების უნარი; 

v  saswavlo sagnis amocanebi

me-6 klasSi moswavlees unda SeeZlos:

·       ნაცნობ თემებზე სხვადასხვა ხასიათის ტექსტების გამართულად წერა;

·      გრამატიკის, ორთოგრაფიის, პუნქტუაციის პრაქტიკულად აუცილებელი მინიმუმის შეგნებულად გამოყენება;

·      კამათის, დისკუსიისა და მსჯელობის სტრატეგიების გამოყენება;

·      სხვადასხვა ხასიათის, მიზნისა და დანიშნულების წერილობითი  ტექსტების შეთხზვა;

·      გმირის საქციელის შეფასებa;

·      საკუთარი ინტერესების მიხედვით საკითხავი ლიტერატურის შერჩევა.

   

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

VI კლასში სტანდარტით განსაზღვრული შედეგების მისაღწევად  მოსწავლეს უნდა გააჩნდეს შესაბამისი საბაზისო ცოდნა. კერძოდ: ასაკის შესაფერისი სირთულის ტექსტების მოსმენისა და ინტერპრეტაციის საწყისი უნარი,   ხმამაღალი კითხვის საწყისი უნარ-ჩვევები, სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული ტექსტების წაკითხვisa და ადეკვატურად გაგება-გაანალიზებis unari da სხვადასხვა სახის ტექსტების დამოუკიდებლად შექმნis unari.

v  kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2) mecadineibis formebi:

·         axsniT ilustrirebuli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba aris rCevebi an rekomendaciebi  warmoadgenili werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

შეფასდება  შემდეგი ცოდნა და უნარ-ჩვევები

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

·         სასწავლო სტრატეგიების (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

 შემაჯამებელ დავალებათა ტიპები:სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი
2. პრეზენტაცია
3. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;

4.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

5.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

6.      პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

7.      გამომეტყველებითი კითხვა (ინდივიდუალური  ან გუნდური);     

 ფასდება შემდეგი უნარები:

·         ხმამაღალი კითხვა;

·         ჩუმი კითხვა (მარტივი საკითხავი ამოცანების დამოუკიდებლად გადაჭრა);

·         წარმოსახვის უნარი;

·         ეპიზოდების თხრობა;

·         შინაარსის ვრცლად და მოკლედ გადმოცემა;

·         შინაარსის გადმოცემა საკვანძო სიტყვებზე დაყრდნობით.

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

•        moswavlis saxelmZRvanelo _ vaxtang rodonaia, mariam mirianaSvili, qeTevan TofaZe, lali vaSakiZe, avTandil arabuli, nino nakudaSvili, marine xuciSvili, engur qurcikiZe. gamomcemloba `Sps ,,gazeTi saqarTvelos macne’’/Sps ,,swavlani’’.

•        maswavleblis saxelmZRvanelo_ vaxtang rodonaia, mariam mirianaSvili, qeTevan TofaZe, lali vaSakiZe, avTandil arabuli, nino nakudaSvili, marine xuciSvili, engur qurcikiZe. gamomcemloba `Sps ,,gazeTi saqarTvelos macne’’/Sps ,,swavlani’’.

•        damxmare literatura

1. ილია ჭავჭავაძის მოთხრობები

2. რევაზ ინანიშვილის მოთხრობები

3. არჩილ სულაკაურუის მოთხრობები

4. რეზი ჭეიშვილის მოთხრობები

5. ნოდარ დუმბაძის მოთხრობები

6. სულხან-საბა ორბელიანის იგავარაკები

7. მამაჩემი ვაჟა-ფშაველა

8. ქართული ხალხური სიტყვიერება

9. სხვა საქართველო სად არის

 teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri;

proeqtori-ekraniT.

video-audio ჩანაწერები-გიორგი ლეონიძე, ვაჟა ფშაველას ლექსების მხატვრული კითხვა(Canaweris mosmena)

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavlebeli

geografiis maswavlebeli

უცხო ენის maswavlebeli

 musikis maswavlebeli

 xelovnebis maswavlebeli

v  misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

·         informaciis moZieba;

·         daxarisxeba;

·         analizi;

·         Sefaseba;

specifikur sagnobrivi:

·           კრიტიკული ანალიზი, დასკვნების გამოტანა;

·           ტექსტის შედარებითი ანალიზი;

·           გამომხატველობითი კითხვის უნარი;

·           ტექსტის შედგენა შეთხზვა;

·           პრეზენტაცია

adaptaciur sasicocxlo:

• swavlisa da Semecnebis unari;
• molaparakebebisa da dialogid unari;

• TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;
• saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;

v    samuSao disciplina:

a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: erTi semestris ganmavlobaSi saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g). aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi.

   d) sajarimo zomebi:

 moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis, gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis davalianebis ar aRdgenis  SemTxvevaSi

ekrZaleba:

ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

e)waxalisebis formebi:

motivaciisa da ganwyobis amaRlebis mizniT gamoiyeneba waxalisebis Semdegi formebi:

§ sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis  დირექციასთან შეთანხმებით madlobis gamocxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§ სიგელებისა და დიპლომების გადაცემა

§ madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§ skolis gazeTSi statiis gamoqveyneba;

§ fasiani saCuqris gadacema;

§ priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva).

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

sabazo safexuris VII klasi

v  maswavleblis saxeli gvari:

v  saswavlo sagnis saxelwodeba: qarTili ena da literatura

v  saswavlo klasi, safexuri: sabazo safexuris VII klasi

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi -- sT. (I semestri --saaTi,  II semestri-- saaTi)  

v  saswavlo kursis zogadi aRwera:

ამ საფეხურზე მოსწავლემ უნდა შეძლოს: სხვადასხვა სახის ტექსტების მოსმენა და აღქმა, ტექსტის სტრუქტურაში გარკვევა და ტექსტის ნაწილებს შორის კავშირის გააზრება, ტექსტის წასაკითხად, დასამუშავებლად და გასაანალიზებლად აუცილებელი კითხვის  სტრატეგიების დაუფლება, მხატვრულ ტექსტში გამომსახველობითი ხერხების ამოცნობა და მათი ეფექტურობის შეფასება, სხვადასხვა ლიტერატურულ ნაწარმოებში გამოკვეთილი პრობლემატიკის ერთმანეთთან დაკავშირება, შედარება და შეპირისპირება;

v  saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

საბაზო საფეხურზე  VII klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizaniა:

•    განუვითაროს მოზარდს ძირითადი სამეტყველო უნარები (წერა, კითხვა, მოსმენა, საუბარი);

•    გამოუმუშაოს წერითი და ზეპირი მეტყველების კულტურა;

v  saswavlo sagnis amocanebiა:

·         კალიგრაფიული კულტურის გამომუშავება;

·         ლექსიკური მარაგის შევსება-გამდიდრება;

·         ტექსტის ანალიზის უნარის განვითარება;

·         საგანმანათლებლო მოზნითსხვადასხვა რესურსით (ლექსიკონი, ბიბლიოთეკა, ინტერნეტი და სხვა სარგებლობა)

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

      imisaTvis, rom moswavlem SeZlos VII კლასის bolos განსაზღვრული შედეგების მიღწევა, mas unda qondes Sesabamisi sabaziso codna. kerZod:

მოსწავლეს უნდა გააჩნდეს ინფორმაციის მი­ღე­ბი­სა და გადა­ცე­მისათვის აუ­ცი­ლე­ბე­ლი უნარ-ჩვე­ვები,­ კითხვის პროცესით გამოწვეული განწყობილებისა და შთაბეჭდილების გადმოცემის უნარი. ორთოგრაფიისა და პუნქტუაციის აუცი-ლებელი წესების გამოყენების, გრამატიკული თვალსაზრისით მართებული სიტყვაფორმების აგების უნარჩვევები.

v  kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2) mecadineibis formebi:

·         senminaruli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         koloqviumi;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba warmoadgens rCevebs an rekomendaciebs  werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

შეფასდება  შემდეგი ცოდნა და უნარ-ჩვევები :

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

 შემაჯამებელ დავალებათა ტიპები:სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი
2. პრეზენტაცია
3. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;

4.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

5.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

6.      ესეის შედგენა;

7.      პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

8.      გამომეტყველებითი კითხვა (ინდივიდუალური  ან გუნდური);     

 ფასდება შემდეგი უნარები:

1.    სააზროვნო უნარ-ჩვევები;

2.    კვლევის უნარ-ჩვევები;

3.    პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

4.    კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები;

5.    შემოქმედებითი უნარ-ჩვევები;

6.    თვითმართვის უნარ-ჩვევები.

7.    ენობრივი უნარჩვევები

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

•        moswavlis saxelmZRvanelo- vaxtang rodonaia, gamomcemloba ,,swavlani”

•        maswavleblis saxelmZRvanelo_ vaxtang rodonaia, gamomcemloba ,,swavlani”

•        damxmare literatura

1.mamaCemi vaJa fSaveli

2.revaz inaniSvilis moTxrobebi

3. mziani gulis mwerali

4. nugzar wereTlis ,,me isev ocdaeqvsi wlis var”

5. vaxtang javaxaZis ucnobi”

·         teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri;

proeqtori-ekraniT.

video-audio ჩანაწერები-გიორგი ლეონიძე, ვაჟა ფშაველას ლექსების მხატვრული კითხვა

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavleblebi

geografiis maswavleblebi

უცხო ენის maswavleblebi

 musikis maswavleblebi

 xelovnebis maswavleblebi

v  misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

·         informaciis moZieba;

·         daxarisxeba;

·         analizi;

·         Sefaseba;

specifikur sagnobrivi:

·           კრიტიკული ანალიზი, დასკვნების გამოტანა;

·           ტექსტის შედარებითი ანალიზი;

·           გამომხატველობითი კითხვის უნარი;

·           ტექსტის შედგენა შეთხზვა;

·           პრეზენტაცია

adaptaciur sasicocxlo:

• swavlisa da Semecnebis unari;
• molaparakebebisa da dialogid unari;

• TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;
• saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;
• TviTSefasebisa da TviTkontrolos unari;

v    samuSao disciplina:

a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g). aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi

   d) sajarimo zomebi:

         moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis,

         gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis davalianebis

         ar aRdgenis  SemTxvevaSi;

ekrZaleba:

ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

          e)waxalisebis formebi:

§  sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis  დირექციასთან შეთანხმებით madlobis gamoecxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§  madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§  skolis gazeTSi statiis gamoqveyneba;

§  fasiani saCuqris gadacema;

§  priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva).

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

sabazo safexuris VIII klasi

v  maswavleblis gvari, saxeli

v  sakontaqto informacia:

v  saswavlo sagnis saxelwodeba: qarTili ena da literatura

v  saswavlo klasi, safexuri: sabazo safexuris VIII klasi

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi-- sT. (I semestri --saaTi,  II semestri-- saaTi)  

v  saswavlo kursis zogadi aRwera

•    სწავლების ამ ეტაპის დასრულების შემდეგ მოსწავლეს თავისუფლად შეუძლია დაეუფლოს ნებისმიერ პროფესიას, სრულფასოვანი, აქტიური მონაწილეობა მიიღოს საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. ამ   საფეხურის მეთერთმეტე კლასის დასრულების და აღქმა;

•    ტექსტის ნაწილების ერთმანეთთან ლოგიკურად დაკავშირება და ამ ლოგიკური კავშირების ამსახველი სინტაქსურ-სტილისტური ხერხების სათანადოდ გამოყენება;

•    ტექსტის სტრუქტურაში გარკვევა და ტექსტის ნაწილებს შორის კავშირის გააზრება;

•    ტექსტის წა ადამიანის შემეცნებითი, შემოქმედებითი და  ეთიკური განვითარებისათვის;

•    შეთხზვა წერილობითი ტექსტებისა, რომლებშიც მჟღავნდება

v  .saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

საბაზო საფეხურზე  VIII klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizani:

·         განუვითაროს მოზარდს ძირითადი სამეტყველო უნარები (წერა, კითხვა, მოსმენა, საუბარი);

·         გამოუმუშაოს წერითი და ზეპირი მეტყველების კულტურა;

·         შეაყვაროს კითხვა; გამოუმუშაოს ლიტერატურის, როგორც სიტყვის ხელოვნებისა და კულტურის ფაქტის, აღქმისა და გაცნობიერების უნარი; 

v  saswavlo sagnis amocanebi

     VIII klasSi ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების  procesSi moswavlem unda SeZlos:

• ლიტერატურულ ნაწარმოებში ასახული პრობლემატიკის მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა, პიროვნული პოზიციის ჩამოყალიბება და მისი არგუმენტირება;
• მსჯელობის უნარის განვითარება;
• აზრის ცხადად, ლაკონიურად, მკაფიოდ და მწყობრად გამოხატვის უნარის ჩამოყალიბება;
• ლექსიკური მარაგის შევსება-გამდიდრება;

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

      imisaTvis, rom moswavlem SeZlos wlis bolos misaRwev Sedegebze  gasvla, mas unda qondes Sesabamisi sabaziso codna. kerZod, moswavlem unda SesZlos sxvadasxva mxatvruli teqstebis gageba da Txroba, sakiTxis irgvliv msjeloba, sakuTari poziciis Tavisuflad dafiqsireba

v  kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2) mecadineibis formebi:

·         senminaruli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         koloqviumi;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba warmoadgens rCevebs an rekomendaciebs  werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

   3.1) შეფასდება  შემდეგი ცოდნა და უნარ-ჩვევები :

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;

3.2) შეფასდება  შემდეგი ცოდნა და უნარ-ჩვევები :

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

ა) შემაჯამებელ დავალებათა ტიპები:სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი,
2. მოდელირება,
3. პროექტი,
4. პრეზენტაცია
5. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;
6. სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა;

7.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

8.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

9.      ესეის შედგენა;

10.  პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

11.  გამომეტყველებითი კითხვა (ინდივიდუალური  ან გუნდური);

12.  ლიტერატურული სალონი;

13.  ზეპირი გამოსვლის აუდიო ან აუდიოვიზუალური ჩანაწერის მოსმენა და შეფასება;

ფასდება შემდეგი უნარები:

1.    სააზროვნო უნარ-ჩვევები;

2.    კვლევის უნარ-ჩვევები;

3.    პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

4.    კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები;

5.    სოციალური უნარ-ჩვევები;

6.    თვითმართვის უნარ-ჩვევები.

7.სტრატეგიების გააზრებულად გამოყენება სასწავლო საქმიანობის     ხელშეწყობის მიზნით;

8.   სასწავლო აქტივობებში მონაწილეობის  ხარისხი.

 მოთხოვნები, რომლებსაც  უნდა  აკმაყოფილებდეს შემაჯამებელი დავალებები

·           დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს  შეფასების ზოგადი რუბრიკა;

·           ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და გავლილი მასალის გათვალისწინებით;

·           10 ქულა უნდა განაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე;

·           მითითებული უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება.

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

•        moswavlis saxelmZRvanelo-vaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”maswavleblis saxelmZRvanelo_ vaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”

•        damxmare literatura

ჩესტერფილდის ,,წერილები ჩემს ვაჟიშვილს“

სერვანტესი ,,დონკიხოტი“

ილია ჭავჭავაძის და ოლღა გურამიშვილის წერილები.

გოდერძი ჩოხელის მოთხრობები.

·         teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri;

proeqtori-ekraniT.

video-audio

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavleblebi

geografiis maswavleblebi

musikis maswavleblebi

xelovnebis maswavleblebi

v   misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

·         informaciis moZieba;

·         daxarisxeba;

·         analizi;

·         Sefaseba;

specifikur sagnobrivi

·           სამეცნიერო ლიტერატურის მოძიება და გამოყენება;

·           მონაცემთა შეგროვება-დამუშავება;

·           კრიტიკული ანალიზი, დასკვნების გამოტაna

adaptaciur sasicocxlo:

• swavlisa da Semecnebis unari;
• molaparakebebisa da dialogid unari;

• TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;
• saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;
• TviTSefasebisa da TviTkontrolos unari;

v  samuSao disciplina:

a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g). aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi

   d) sajarimo zomebi:

moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis, gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis; davalianebis ar aRdgenis  SemTxvevaSi;

ekrZaleba:

ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

          e)waxalisebis formebi:

§    sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis direqciasTan SeTanxmebiT madlobis gamocxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§    madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§    skolis gazeTSi statiis gamoqveyneba;

§    fasiani saCuqris gadacema;

§    priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva).

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

sabazo safexuris IX klasi

v  maswavleblis saxeli, gvari

sakontaqto informacia:

v  saswavlo sagnis saxelwodeba:   qarTili ena da literatura.

v  saswavlo klasi, safexuri:   sabazo safexuris IX klasi.

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi -- sT. (I semestri ---saaTi,  II semestri---saaTi)  

v  saswavlo kursis zogadi aRwera:

IX klasSi swavlebis dros moswavlem unda SeZlos ტექსტის ნაწილების ერთმანეთთან ლოგიკურად დაკავშირება და ამ ლოგიკური კავშირების ამსახველი სინტაქსურ-სტილისტური ხერხების სათანადოდ გამოყენება. სხვადასხვა სახის (როგორც ლიტერატურული, ისე სამეცნიერო-პოპულარული, პუბლიცისტური, საქმიანი და სხვ.), სტილისა და ჟანრის ტექსტების თავისუფლად გაგება, მათი ენობრივი ანალიზი და სინთეზი.  სხვადასხვა სირთულისა და სხვადასხვა სახის (ლიტერატურული, სამეცნიერო-პოპულარული, პუბლიცისტური, საქმიანი და სხვ.) ტექსტების გამართულად წერა განსხვავებულ თემებზე. გრამატიკის, ორთოგრაფიის, პუნქტუაციის ცოდნა და ამ ცოდნის შეგნებულად გამოყენება ტექსტის ასაგებად და დასახვეწად. სხვადასხვა ხასიათის ზეპირი და წერილობითი ტექსტების საკომუნიკაციო მიზნის ამოცნობა და ამ კუთხით ტექსტის ეფექტურობის შეფასება. საკომუნიკაციო მიზნის გათვალისწინებით, ფუნქციური სტილის მართებულად შერჩევა წერის დროს; საკუთარი ნაწერის რედაქტირება და კორექტირება. მხატვრულ ტექსტში გამომსახველობითი ხერხების ამოცნობა და მათი ეფექტურობის შეფასება. ლიტერატურულ ნაწარმოებში ასახული მოვლენებისა და პრობლემების დაკავშირება სუბიექტურ გამოცდილებასთან, ნაწარმოებში არსებული პრობლემური საკითხების მრავალმხრივი და არასტერეოტიპული ინტერპრეტაცია. სოციოკულტურული კონტექსტის გავლენის აღქმა-გააზრება ლიტერატურულ ნაწარმოებებში. შეთხზვა წერილობითი ტექსტებისა, რომლებშიც მჟღავნდება მოსწავლის ლიტერატურული გემოვნება, შემეცნებითი  ინტერესები, შემოქმედებითი უნარები.

v  .saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

საბაზო საფეხურზე  IX klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizani:

·         გამოუმუშაოს moswavles წერითი და ზეპირი მეტყველების კულტურა;

·         განუვითაროს საკუთარი აზრის ლოგიკური თანამიმდევრობით გამოთქმისა და სხვადასხვა დანიშნულების წერილობითი ტექსტის შექმნის უნარი;

·         ჩამოუყალიბოს დამოუკიდებელი, შემოქმედებითი და რეფლექსური აზროვნების უნარი;

v  saswavlo sagnis amocanebi

• მსჯელობის უნარის განვითარება;
• სააზროვნო მოქმედებათა (ანალიზი, შედარება, განზოგადება) განვითარება ენობრივ (ტექსტობრივ) საფუძველზე;
• სამეტყველო ეტიკეტის ნორმების დაცვა;
• ტექსტის აგების კანონზომიერების გათვალისწინებით ტექსტის შექმნა;
• ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური ნორმების სათანადოდ გამოყენება;

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

      imisaTvis, rom moswavlem SeZlos wlis bolos misaRwev Sedegebze  gasvla, mas unda qondes Sesabamisi sabaziso codna. kerZod:  მოსწავლეს შეუძლია კონკრეტულ საკითხებზე მსჯელობის მოსმენა და საკუთარი თვალსაზრისის წარმოდგენა აუდიტორიის წინაშე. ნაწარმოების მნიშვნელოვანი ასპექტების გაანალიზება და წერილობით გადმოსცეს საკუთარი თვალსაზრისი, იმსჯელოს კონკრეტულ საკითხზე სათანადო არგუმენტების მოხმობით. 

v kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2)  mecadineibis formebi:

·         senminaruli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         koloqviumi;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba warmoadgens rCevebs an rekomendaciebs  werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

 სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი,
2. სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშო,
3. პროექტი,
4. პრეზენტაცია
5. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;
6. სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა;

7.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

8.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

9.      ესეის შედგენა;

10.  პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

11.  გამომეტყველებითი კითხვა (ინდივიდუალური  ან გუნდური);

12.  ლიტერატურული სალონი;

13.  ზეპირი გამოსვლის აუდიო ან აუდიოვიზუალური ჩანაწერის მოსმენა და შეფასება         

 ფასდება შემდეგი უნარები:

1.    სააზროვნო უნარ-ჩვევები;

2.    კვლევის უნარ-ჩვევები;

3.    პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

4.    კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები;

5.    სოციალური უნარ-ჩვევები;

6.    თვითმართვის უნარ-ჩვევები.

7.   სტრატეგიების გააზრებულად გამოყენება სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით;

8. სასწავლო აქტივობებში მონაწილეობის  ხარისხი.

       შემაჯამებელი დავალებებიუნდააკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს

·           დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს  შეფასების ზოგადი რუბრიკა;

·           ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და გავლილი მასალის გათვალისწინებით;

·           10 ქულა უნდა განაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე;

·           მითითებული უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება.

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

moswavlis saxelmZRvanelo- vaxtang rodonaia, gamomcemloba  ,,swavlani”

maswavleblis saxelmZRvanelo_ vaxtang rodonaia, gamomcemloba  ,,swavlani”

damxmare literatura:

თამაზ ჭილაძე -,, ვარდის ფურცლობის ნიშანი“

ლალი დათაშვილის -,, ქართული ჰაგიონრაფია“

გია მურღულიას ,,საუბრები ქართულ ლიტერატურაზე“

სკოლაში შესასწავლი მწერლები.

·  teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri,  proeqtori-ekraniT,  video-audio da sxva

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavlebელი

geografiis maswavleblebi

musikis maswavleblebi

xelovnebis maswavleblebi

v   misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

·         informaciis moZieba;

·         daxarisxeba;

·         analizi;

·         Sefaseba;

specifikur sagnobrivi

თხრობა;

სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა შეთხზვა;

ტექსტების ინტერპრეტაცია;

ტექსტების შედარების ანალიზი;

მხატვრული ხერხების ცოდნა;

adaptaciur sasicocxlo:

·           swavlisa da Semecnebis unari;

·           molaparakebebisa da dialogid unari;

·           TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;

·           saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;

·           TviTSefasebisa da TviTkontrolos unari;

v   samuSao disciplina:

.a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g). aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi

   d) sajarimo zomebi:

moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis, gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis; davalianebis ar aRdgenis  SemTxvevaSi; ekrZaleba ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

e)waxalisebis formebi:

§   sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis direqciasTan SeTanxmebiT madlobis gamoecxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§   madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§   skolis gazeTSi statiis gamoqveyneba;

§   fasiani saCuqris gadacema;

§   priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva).

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

saSualo safexuris X klasi

v  maswavleblis saxeli gvari-

v  sakontaqto informacia-

v  saswavlo sagnis saxelwodeba: qarTili ena da literatura.

v  swavlebis klasi, safexuri: saSualo safexuris X klasi

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi 167 sT. (I semestri 71-saaTi,  II semestri-96 saaTi)  

v  saswavlo kursis zogadi aRwera:

am safexurze moswavles unda SeeZlos: წაკითხული ტექსტის კონსტრუირება (ენობრივი ანალიზი და სინთეზი). ტექსტებში მოცემული გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყოფა და მათი სათანადო ინტერპრეტაციით წარმოდგენა, მოსწავლეს უნდა ქონდეს განვითარებული საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევები და ის სტრატეგიები, რომლებიც უზრუნველყოფს  სოციალურ გარემოში პიროვნების ადეკვატურ თვითგამოხატვას: საუბარს, დისკუსიას, დებატებს, სხვადასხვა თემაზე კამათის წარმართვას. წაკითხულის გადამოწმებას და შეფასების სანდოობას, აქტუალურობის, პოპულარობისა და სხვა კრიტერიუმების მიხედვით. ლიტერატურულ ნაწარმოებზე სუბიექტური მოსაზრების ჩამოყალიბება და  წარმოჩენა. ლიტერატურულ ნაწარმოებებში მხატვრული აზროვნების ფორმების იდენტიფიცირება, შედარება, შეპირისპირება, დაკავშირება და ანალიზი.

v  .saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

X klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizani:

           X klasSi ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების ძირითადი მიზნებია:

·         განუვითაროს მოზარდს ძირითადი სამეტყველო უნარები (წერა, კითხვა, მოსმენა, საუბარი);

·         გამოუმუშაოს წერითი და ზეპირი მეტყველების კულტურა;

·         Camoayalibos mozardi gemovnebian mkiTxvelad.

v  saswavlo sagnis amocanebi

     X klasSi ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების procesSi moswavlem unda SeZlos:

·         კალიგრაფიული კულტურის გამომუშავება;

·         სააზროვნო მოქმედებათა (ანალიზი, შედარება, განზოგადება) განვითარება ენობრივ (ტექსტობრივ) საფუძველზე;

·         ტექსტებთან შემოქმედებითი (თავისუფალი) დამოკიდებულების გამომუშავება;

·         საგანმანათლებლო მიზნით სხვადასხვა რესურსით (ლექსიკონები, ბიბლიოთეკა, ინტერნეტი და სხვ.) სარგებლობა;

·         ტექსტის აგების კანონზომიერების გათვალისწინებით ტექსტის შექმნა;

·         მწერლის შემოქმედების გააზრება სუბიექტური (მწერლის ცხოვრების მნიშვნელოვანი ფაქტები და მომენტები) და ობიექტური (ეპოქის ზოგადი კონტექსტი) ფაქტორების გათვალისწინებით;

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

      imisaTvis, rom moswavlem SeZlos wlis bolos misaRwev Sedegebze  gasvla, mas unda qondes Sesabamisi sabaziso codna. kerZod:

მოსწავლეს უნდა შეეძლოს  მოისმინოს და აუდიტორიის წინაშე წარმოადგინოს  სხვადასხვა თვალსაზრისი სადავო ან პრობლემურ საკითხზე, კითხვის მიზნის შესაბამისი სტრატეგიების გამოყენება და სადავო ან პრობლემურ საკითხებზე საკუთარი თვალსაზრისის წერილობით გადმოცემა; მოცემულ საკითხზე განსხვავებული შეხედულებების შეჯამება.

v  kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2) mecadineibis formebi:

·         senminaruli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         koloqviumi;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba warmoadgens rCevebs an rekomendaciebs  werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი,
2. სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშო,
3.  მოდელირება,
4. პროექტი,
5. პრეზენტაცია
6. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;
7. სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა;

8.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

9.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

10.  ესეის შედგენა;

11.  პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

12.  გამომეტყველებითი კითხვა (ინდივიდუალური  ან გუნდური);

13.  ლიტერატურული სალონი;

14.  ზეპირი გამოსვლის აუდიო ან აუდიოვიზუალური ჩანაწერის მოსმენა და შეფასება;

ფასდება შემდეგი უნარები:

1.    სააზროვნო უნარ-ჩვევები;

2.    კვლევის უნარ-ჩვევები;

3.    პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

4.    კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები;

5.    სოციალური უნარ-ჩვევები;

6.    თვითმართვის უნარ-ჩვევები.

7. სტრატეგიების გააზრებულად გამოყენება სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით;
8. სასწავლო აქტივობებში მონაწილეობის  ხარისხი.

·                    დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს  შეფასების ზოგადი რუბრიკა;

·                     ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და გავლილი მასალის გათვალისწინებით;

·                     10 ქულა უნდა განაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე;

·                     მითითებული უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება.

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

moswavlis saxelmZRvanelo - vaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”

•        maswavleblis saxelmZRvanelo_ vaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”

•        damxmare literatura

ak.baqraZe _,, ilia da akaki”

apolon maxaraZe ,, qarTuli romantizmi”

daviT kldiaSvilis avtobiografiuli mogonebebi”

qeTevan javaxiSvili – mogonebebi mixeil javaxiSvilze

nodar grigalaSvili _ ,,skolaSi Sesaswavli mwerlebi”

v  teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri;

proeqtori-ekraniT.

video-audio

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavleblebi-

 geografiis maswavleblebi-

 musikis maswavleblebi-

 xelovnebis maswavleblebi-

v  misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

v  informaciis moZieba;

v  daxarisxeba;

v  analizi;

v  Sefaseba;

specifikur sagnobrivi:

თხრობა;

სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა შეთხზვა;

ტექსტების ინტერპრეტაცია;

ტექსტების შედარების ანალიზი;

მხატვრული ხერხების ცოდნა

adaptaciur sasicocxlo:

• swavlisa da Semecnebis unari;
• molaparakebebisa da dialogid unari;

• TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;
• saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;
• TviTSefasebisa da TviTkontrolos unari;

v    samuSao disciplina:

a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g). aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi

   d) sajarimo zomebi:

moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis, gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis; davalianebis ar aRdgenis  SemTxvevaSi;

ekrZaleba:

ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

        

 e)waxalisebis formebi:

§    sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis  madlobis gamoecxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§    madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§    priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva).

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

saSualo safexuris XI klasi

v  maswavleblis saxeli,gvari

v  sakontaqto informacia:

v  saswavlo sagnis saxelwodeba: qarTili ena da literatura

v  saswavlo klasi, safexuri: saSualo safexuris XI klasi

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi 167sT. (I semestri 71-saaTi,  II semestri-96 saaTi)  

v  saswavlo kursis zogadi aRwera:

საშუალო საფეხური ფაქტობრივად, მოსწავლის უმაღლესი სკოლისთვის მომზადებას ემსახურება. სწავლების ამ ეტაპის დასრულების შემდეგ მოსწავლეს თავისუფლად შეუძლია დაეუფლოს ნებისმიერ პროფესიას, სრულფასოვანი, აქტიური მონაწილეობა მიიღოს საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. ამ   საფეხურის მეთერთმეტე კლასის დასრულების შემდეგ მოსწავლეს უნდა შეეძლოს:  სხვადასხვა სახის ზეპირი ტექსტების ანალიზი ტონალობის, ენობრივ-გრამატიკული სტრუქტურისა და ეფექტურობის თვალსაზრისით. ტექსტების სახეების ამოცნობა და განმარტება მათს სტრუქტურულ-გრამატიკულ თუ სტილისტურ თავისებურებებზე დაყრდნობით. სხვადასხვა სახის ზეპირი და წერილობითი ტექსტების შეფასება მათი საკომუნიკაციო ამოცანის გათვალისწინებით. კონკრეტული საკითხის შესასწავლად ინფორმაციის მოძიება, კრიტიკულად გადამოწმება და მონაცემთა ბანკის შედგენა. სხვადასხვა ჟანრის ლიტერატურული ტექსტის შექმნის პროცესში ცხოვრებისეული და შემოქმედებითი გამოცდილების რეალიზება. წერილობით ტექსტებში საკუთარი პოზიციისა და ღირებულებითი დამოკიდებულებების სხვადასხვა ლიტერატურული ფორმით წარმოჩენა და ხსვა.

v  .saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

XI klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizani:

·         განუვითაროს საკუთარი აზრის ლოგიკური თანამიმდევრობით გამოთქმისა და სხვადასხვა დანიშნულების წერილობითი ტექსტის შექმნის უნარი;

·          გამოუმუშაოს ლიტერატურის, როგორც სიტყვის ხელოვნებისა და კულტურის ფაქტის, აღქმისა და გაცნობიერების უნარი და სხვა.

v  saswavlo sagnis amocanebi

·         ლექსიკური მარაგის შევსება-გამდიდრება;

·         მსჯელობის უნარის განვითარება;

·         დისკუსიებში მონაწილეობა, მონოლოგური და დიალოგური მეტყველების უნარ-ჩვევათა ჩამოყალიბება;

·         ტექსტის ანალიზის უნარის განვითარება;

·         ლიტერატურულ ნაწარმოებში ასახული პრობლემატიკის მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა, პიროვნული პოზიციის ჩამოყალიბება და მისი არგუმენტირება;

·         ლიტერატურულ ნაწარმოებებში ასახული ფასეულობების აღქმა-გააზრება და მათ მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა;

·         და სხვა

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

      imisaTvis, rom moswavlem SeZlos wlis bolos misaRwev Sedegebze  gasvla, mas unda qondes Sesabamisi sabaziso codna. kerZod: მოსწავლეს უნდა  შეეძლოს თანაკლასელთა ზეპირი მოხსენებების გაანალიზება და შეფასება,  სხვადასხვა ჟანრის მხატვრული ნაწარმოებების, პუბლიცისტური თხზულებების წაკითხვა და მათ მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა.  სასწავლო რეფერატის დაწერა ერთი ან რამდენიმე წყაროს მიხედვით.

v  kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2) mecadineibis formebi:

·         senminaruli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         koloqviumi;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba warmoadgens rCevebs an rekomendaciebs  werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

·         ტექსტების ინტერპრეტირება;

·         ტექსტების შედარებითი ანალიზი;

·         მსჯელობა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გამომხატველობითი კითხვა;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;
• მხატვრული ხერხების ცოდნა;
• ენობრივ-გამომსახველობითი საშუალებების ამოცნობა და გაანალიზება;

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი,
2. მოდელირება,
3. პროექტი,
4. პრეზენტაცია
5. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;
6. სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა;

7.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

8.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

9.      ესეის შედგენა;

10.  პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

11.  ლიტერატურული სალონი;

12.  ზეპირი გამოსვლის აუდიო ან აუდიოვიზუალური ჩანაწერის მოსმენა და შეფასება;

·         სხვა.

 ფასდება შემდეგი უნარები:

1.    სააზროვნო უნარ-ჩვევები;

2.    კვლევის უნარ-ჩვევები;

3.    პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

4.    კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები;

5.    სოციალური უნარ-ჩვევები;

6.    თვითმართვის უნარ-ჩვევები.

7. სტრატეგიების გააზრებულად გამოყენება სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით;
8. სასწავლო აქტივობებში მონაწილეობის  ხარისხი.

შემაჯამებელი დავალებები უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

·           დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს  შეფასების ზოგადი რუბრიკა;

·           ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და გავლილი მასალის გათვალისწინებით;

·           10 ქულა უნდა განაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე;

·           მითითებული უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება.

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

•        moswavlis saxelmZRvanelovaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”maswavleblis saxelmZRvanelovaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”

•        damxmare literatura

1.   guram asaTianis ,,saukunis pietebi”

2.   akaki baqraZis ,,ilia da akaki”

3.   nino nakudaSvilis ,,literaturuli mimdinareobebi”

4.   Tamaz Cxenkelis ,,mSvenieri mZlevari” da sxva

·         teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri;

proeqtori-ekraniT.

video-audio

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavleblebi

 geografiis maswavleblebi

 musikis maswavleblebi

xelovnebis maswavleblebi

v  . misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

·         informaciis moZieba;

·         daxarisxeba;

·         analizi;

·         Sefaseba;

specifikur sagnobrivi:

·         თხრობა;

·         სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა შეთხზვა;

·         ტექსტების ინტერპრეტაცია;

·         ტექსტების შედარების ანალიზი;

·         მხატვრული ხერხების ცოდნა;

adaptaciur sasicocxlo:

• swavlisa da Semecnebis unari;
• molaparakebebisa da dialogid unari;

• TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;
• saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;
• TviTSefasebisa da TviTkontrolos unari;

v    samuSao disciplina:

a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g) aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi

   d) sajarimo zomebi:  moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis, gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis; davalianebis ar aRdgenis  SemTxvevaSi; ekrZaleba:  ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

          e)waxalisebis formebi:

§     sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis direqciasTan SeTanxmebiT  madlobis gamoecxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§  madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§  skolis gazeTSi statiis gamoqveyneba;

§  fasiani saCuqris gadacema;

§  priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva).

qarTuli ena da literatura

saswavlo kursis programa-silabusi

saSualo safexuris XII klasi

v  maswavleblis saxeli, gvari:

v  sakontaqto informacia:

v  saswavlo sagnis saxelwodeba: qarTili ena da literatura

v  saswavlo klasi, safexuri: saSualo safexuris XII klasi

v  saswavlo sagnis xangrZlivoba da saaTebis raodenoba:

mTeli wlis ganmavlobaSi 120 sT.

v  saswavlo kursis zogadi aRwera:  საშუალო საფეხური ფაქტობრივად, მოსწავლის უმაღლესი სკოლისთვის მომზადებას ემსახურება. სწავლების ამ ეტაპის დასრულების შემდეგ მოსწავლეს თავისუფლად შეუძლია დაეუფლოს ნებისმიერ პროფესიას, სრულფასოვანი, აქტიური მონაწილეობა მიიღოს საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. ამ   საფეხურის დასრულების შემდეგ მოსწავლეს უნდა შეეძლოს: ადეკვატურად, გამართულად და დამარწმუნებლად მეტყველება.

სხვადასხვა ტიპისა და სტილის  ტექსტების გამართულად წერა; გრამატიკის, ორთოგრაფიის, პუნქტუაციის წესების მართებულად გამოყენება ტექსტის ასაგებად და დასახვეწად. სხვადასხვა მიზნით, სხვადასხვა აუდიტორიისათვის ნებისმიერი ტიპის წერილობითი ტექსტის  შეთხზვა.

არგუმენტირებული მსჯელობა სხვადასხვა ჟანრის მხატვრულ ტექსტებში გამოვლენილი მსოფლმხედველობრივი საკითხებისა და ლიტერატურული თავისებურებების შესახებ. სხვადასხვა ეპოქის ლიტერატურულ ტექსტებში ასახულ კულტურულ ფასეულობათა გააზრება  და მათ მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა. ქართული და მსოფლიო ლიტერატურული პროცესებისა და უნივერსალური ლიტერატურული თემების ურთიერთკავშირის აღქმა-გააზრება და სხვა.

v  .saswavlo sagnis statusi mocemul klasSi:

XII klasSi qarTili enisa da literaturis saswavlo  kursi, erovnuli saswavlo gegmiT gaTvaliswinebuli  savaldebulo sagania.

v  saswavlo sagnis mizani:

·         ჩამოუყალიბოს დამოუკიდებელი, შემოქმედებითი და რეფლექსური აზროვნების უნარი;

·         გააცნობიერებინოს ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო კულტურა, როგორც ცვლილებისა და განვითარების მუდმივმოქმედი პროცესი.

v     saswavlo sagnis amocanebiა:

·         აზრის ცხადად, ლაკონიურად, მკაფიოდ და მწყობრად გამოხატვის უნარის ჩამოყალიბება;

·         ფუნქციურად და შინაარსობრივად მრავალფეროვანი ტექსტების შესწავლისა და გააზრების უნარის ჩამოყალიბება;

·         სამეტყველო ეტიკეტის ნორმების დაცვა;

·         მიზნობრივი ამოცანის შესატყვისი სტილით წერა და მეტყველება;

·         ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური ნორმების სათანადოდ გამოყენება;

·         სხვადასხვა სახის, სტილისა და ჟანრის ტექსტების ანალიზისა და შექმნის უნარის გამომუშავება;

·         ქართული და მსოფლიო ლიტერატურული პროცესებისა და უნივერსალური ლიტერატურული თემების ურთიერთკავშირის გააზრება.

·         და სხვა

v  saswavlo sagnis aucilebeli sabaziso kompetenciebi:

      imisaTvis, rom moswavlem SeZlos wlis bolos misaRwev Sedegebze  gasvla, mas unda qondes sabaziso codna. kerZod:

.მოსწავლეს უნდა შეეძლოს საჯარო მოხსენების წარმოდგენა (ზეპირი გამოსვლა)  კონკრეტული აუდიტორიის წინაშე კონკრეტული მიზნით. სხვადასხვა ეპოქის ტექსტების გაანალიზება- მათში ასახული ინფორმაციის, თემების, იდეებისა და პრობლემატიკის თვალსაზრისით. მოსწავლეს უნდა შეეძლოს  ადეკვატურად გამოიყენოს სათანადო ენობრივ-გრამატიკული საშუალებები სხვადასხვა სახის ტექსტების შესაქმნელად. და სხვა

v  kursis organizacia

1)   saklaso menejmentis xerxebi:

·         individualuri;

·         wyvilebi;

·         triadebi;

·         jgufebi;

·         mTeli klasi.

 2) mecadineibis formebi:

·         senminaruli;

·         leqciuri;

·          gakveTili proeqti;

·         koloqviumi;

·         prezentacia.

     3) swavlebis meTodebi:

• evristuli (swavla aRmoCeniT)
• konkretuli davalebebis daswavla;
• saswavlo kvleviTi saqmianoba (axali codnis Zieba, SeZena,

      axali gamocdilebis unarCvevebis SeZena);

• interaqtiuli swavleba;
• teqnikuri swavleba (moicavs sawavlo procesis konstruirebas);
• swavleba didaqtikuri TamaSebiT;
• swavleba diskusiiT;
• swavleba wvrTniT.

v  saswavlo kursis Sefaseba:

1.Sefasebis tipebi:

a.mimdinare Sefasebebi:    ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

b.Semajamebeli Sefaseba:  ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli

ganmaviTarebeli Sefaseba warmoadgens rCevebs an rekomendaciebs  werilobiTi an zepiri saxiT.

ganmsazRvreli Sefaseba xorcieldeba 10 baliani sistemiT da gamosaxulia qulebis saxiT.

2. akademiuri Sefasebis komponentebi:

a. saSinao davalebebi;

b. saklaso davalebebi;

g. Semajamebeli davalebebi;

samive komponents erTnairi xvedriTi wili aqvs.

3. საშინაო და  საკლასო დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

·         სხვადასხვა სახის მხატვრული და არამხატვრული ტექსტების მრავალმხრივი გააზრება-გაანალიზება და შეფასება;

·         მსჯელობა;

·         სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა-შეთხზვა;

·         ზეპირი გამოსვლა/პრეზენტაცია;

·         გრამატიკული და ლექსიკური ცოდნა;

·         მართლწერა;

·         შემოქმედებითობა;

• სასწავლო სტრატეგიების  (კითხვის, წერის, მოსმენის, ზეპირმეტყველების) გააზრებულად გამოყენება;
• მხატვრული ხერხების ცოდნა;
• ძირითადი ლიტერატურული მიმდინარეობების მახასიათებლები და სხვა.

   4. შემაჯამებელ დავალებათა Sefasebis კომპონენტები

სტანდარტის მოთხოვნათა შესაფასებლად რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება:

1. ტესტი,
2. სხვადასხვა ტიპის სავარჯიშო,
3.  ოდელირება,
4. პროექტი,
5. პრეზენტაცია და სხვა.
6. მხატვრული/არამხატვრული ტექსტის გაგება-გააზრება;
7. სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა;

8.      არგუმენტირებული მსჯელობა კონკრეტული საკითხის/თემის  შესახებ;

9.      ზეპირი მოხსენების წარმოდგენა;

10.  ესეის შედგენა;

11.  პრობლემური საკითხის წარმოდგენა იმიტირებული სიტუაციის (მინისპექტაკლის, როლური თამაშის და სხვ.) საშუალებით;

12.  ლიტერატურული სალონი;

13.  ზეპირი გამოსვლის აუდიო ან აუდიოვიზუალური ჩანაწერის მოსმენა და შეფასება;

           ფასდება შემდეგი უნარები:

1.                       სააზროვნო უნარ-ჩვევები;

2.                       კვლევის უნარ-ჩვევები;

3.                       პრობლემის გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

4.                       კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები;

5.                       სოციალური უნარ-ჩვევები;

6.                       თვითმართვის უნარ-ჩვევები.

7.                       შემოქმედებითობა;

8.                       სასწავლო აქტივობებში მონაწილეობის  ხარისხი.

შემაჯამებელი დავალებები უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

·           დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს  შეფასების ზოგადი რუბრიკა;

·           ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და გავლილი მასალის გათვალისწინებით;

·           10 ქულა უნდა განაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე;

·           მითითებული უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება.

v  Sefasebis formebi:

•        prezentaciebi;

•        zepiri gamokiTxva;

•        proeqti;

•        testuri davalebebi;

•        sakontrolo wera;

•        weriTi samuSaoebi;

•        ,,porTfolio”

•        urTierTSefaseba;

•        TviTSefaseba;

v  resursebi

•    moswavlis saxelmZRvanelo-vaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”

•    maswavleblis saxelmZRvanelo_vaxtang rodonaia, nino nakudaSvili, avTandil arabuli, marine xuciSvili, manana gigineiSvili, laura grigolaSvili, dalali daTaSvili. gamomcemloba ,,sagamomcemlo saxli swavlani”

•    damxmare literatura

•    ანზორ წოწონავას ,,ქართული ლიტერატურა სკოლაში“

•    ნოდარ გრიგალაშვილის ,,სკოლაში შესასწავლი მწერლები“

•    აკაკი ბაქრაძის წერილები

·         teqnikuri saSualebebi:

kompiuteri;

proeqtori-ekraniT.

video-audio

v  adamianuri resursebi:

istoriis maswavleblebi

geografiis maswavleblebi

 musikis maswavleblebi

xelovnebis maswavleblebi

v   misaRwevi Sedegebi (unarebi)

zogadsagnobrivi:

·         informaciis moZieba;

·         daxarisxeba;

·         analizi;

·         Sefaseba;

specifikur sagnobrivi:

·   თხრობა;

·   სხვადასხვა სახის ტექსტების შედგენა შეთხზვა;

·   ტექსტების ინტერპრეტაცია;

·   ტექსტების შედარების ანალიზი;

·   მხატვრული ხერხების ცოდნა;

adaptaciur sasicocxlo:

• swavlisa da Semecnebis unari;
• molaparakebebisa da dialogid unari;

• TanamSromlobisa da jgufSi muSaobis unari;
• saswavlo aqtivobebSi monawileobis unari;
• TviTSefasebisa da TviTkontrolos unari;

v    samuSao disciplina:

a)gacdenebis dasaSvebi raodenoba: saswavlo saaTebis erTi meoTxedi

b) davalianebis dasaSvbi raodenoba:

erTi Tvis ganmavlobaSi Sesaswavli masalis erTi meaTedi.

g). aRdgenebi:

1. Tu davalianeba sapatioa, maswavlebeli erTi kviris  ganmavlobaSi utarebs moswavles 3 damatebiT mecadineobas.

2. Sesaswavli masalis erTi meaTedi aRdgeba erTi kviris ganmavlobaSi, moswavle maswavleblis mier SeTanxmebuli meTodisa da grafikis meSveobiT. magaliTad. erTi meaTedi SeiZleba aRdges erT dReSi testuri an sakontrolo weriTi davalebiT, an zepiri gamokiTxviT nawil nawil erTi kviris ganmavlobaSi

   d) sajarimo zomebi:

moswavles qcevis kodeqsis sistematiuri darRvevisaTvis, gacdenebisa da dabali akademiuri moswrebisaTvis; davalianebis ar aRdgenis  SemTxvevaSi;

ekrZaleba:

ori kviris vadiT skolis resursebiT kompiuterebiT, sportuli darbazebiT, biblioTekiT sargeblobisa da skolisa Tu klasis mier organizebul RonisZiebebSi monawileobis ufleba.

          e)waxalisebis formebi:

§    sistematiuri warmatebebisa da moswavlebsa da maswavlebelTan aqtiuri TanamSromlobisaTvis direqciasTan  SeTanxmebiT madlobis gamoecxadeba pirad saqmeSi SetaniT;

§    madlobis werilis gagzavna mSobelTan;

§    skolis gazeTSi statiis gamoqveyneba;

§    fasiani saCuqris gadacema;

§    priviligiebis miniWeba (mag. jgufur muSaobaSi lideris funqciis miniWeba da sxva